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教科书（第1页）

曾经的自己，愤世嫉俗得令人发指（滥用成语是我的一贯风格，嘿嘿）。对教科书上的一些话十分不以为然。举一个最熟悉的例子，中学语文书上，我们都要学习太祖一首气势磅礴的词，历数各古代明君的短处，最后点睛一笔：数风流人物，还看今朝！话说由于家学渊源，我很小的时候就读过这首词，当时惊为天人，对太祖十分的崇拜：什么叫帝王气质王霸之气，这就是！可笑的是语文书上竟然写，太祖所说的风流人物是广大中国人民。。。那我就想问问，同样是中国人民之一的你，今天风流了么？说实话就那么难么？至于被糟蹋得一塌糊涂的自由战士某周老先生，我就不说了，太伤心，他是我的偶像来着。后来听说他的作品被从教科书中剔除了不少，因为其诡异的语言风格，我大感欣慰啊。

后来，我考上了一所名校，据说是五四运动的发源地。虽然不是文科生，也煞有介事的被必修一门大学语文课。学了些什么我都不太记得了，就记着一个最好笑的，讲的是五四时期一位极负盛名的校长先生，受不了惹事的学生和来自社会各界的压力，辞去职务的那件事。校长离去时，留了一个字条，上面第一句话就是“杀君马者道旁儿”。许多人不理解这句话，包括当时的很多人和当下的很多人。然后就有老学究先生站出来解释：有人在路上扬鞭策马，旁边的看客一个劲儿的鼓掌欢呼，此策马君一时兴起不住加速，最后把马给活活累死，然后呢，有人解释说，这不是你骑马的人的错，都是那起欢呼起哄的人害的！且不论此句的合理性，既然校长先生这样说，可见是累极了，被谁累的呢？那你说校长是管什么的，不就是学生么。学生们年轻，血气方刚不计后果的惹了事，当官的当然要找校长要一个解释了，可这位校长是个饱学之士，不是干这些官场政治一堆屁事的材料，于是不堪重负挂印离去。这都是可以理解的，大家都是成年人了。可偏偏那位中年语文老师狗尾续貂的解释了一句，说校长当然不是在怪学生，——我们敬爱的校长怎么会怪学生呢？我当时在底下心里说，老师，您这是反问句么？反问句应该是不用回答，答案一目了然的，可您这一问明显不是么。难道一个令人尊敬的人就不是人了？不会有一天厌倦了来自自己的追随者的压力了？（看，咱这才是反问句！）

我一直在压抑着自己这些愤青的想法，从未与别人讲过，后来，渐渐知道了现今社会上一些有思想的战士，像韩寒，像老罗，突然觉得，人若没有思想，跟大头菜有什么分别？于是我把以上的想法写了出来，希望自己能够成为一个有思想的人。

题外话：

1.前两天看了老罗的演讲，我的奋斗，并听说他还出了书。我对此人的头脑极其敬佩，他也是我的偶像。

2.少林足球里，周星星说，做人如果没有梦想，跟咸鱼有什么区别？我是借鉴了这句话。

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